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Mi nombre es Julieta Montgaillard, curso tercer año del Profesorado de Educación Inicial en el 
Instituto Nuestra Madre de la Merced.   




A continuación, detallaré cómo comencé las clases, por allá a principio de año. 

Entré a tercer año con muchas expectativas a rasgos generales sobre lo que esperaba de este año. Más precisamente hablando, comencé la unidad curricular Ciencias Sociales y su didáctica con muchas dudas sobre qué esperar de la materia. Comencé con algunos conocimientos muy difusos de mi paso por el secundario sobre temas como  las efemérides, geografía  y también historia. Sin embargo, solo eran recuerdos, ningún conocimiento muy elaborado al respecto. 
Al momento de preguntarnos cómo pensabamos que debíamos realizar la transposición didáctica y qué debía aprender en ese sentido, mi respuesta fue que estos contenidos debían ser adecuados al nivel de desarrollo de los niños y que debía aprender todo sobre cómo realizar una correcta transposición didáctica.  Consideraba que el fin de enseñar ciencias sociales en el Nivel Inicial es el de enseñar a los niños que son seres sociales que viven en comunidad y para eso es necesario adquirir ciertas normas y pautas de comportamiento. 

Mis expectativas eran aprender lo suficiente yo misma, como para ser capaz de realizar una correcta transposición de esos saberes y así poder transmitírselo a mis futuros alumnos.

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